7月10日，陈埠职高第四届班主任论坛在安徽金寨职业学校举行。陈埠职高全体班主任、部分班子成员参加了论坛。本次论坛还邀请了安徽金寨职业学校、石店职高和省内三所省属中职学校的优秀管理者和班主任代表参加。安徽省中职分会会长、安徽省汽车工业学校党委书记方润生，安徽金寨职业学校校长王先根、副校长张海滨，陈埠职高校长王秀江、副校长李正局、李玉祥，石店职高副校长范士云出席论坛。     这是一场智慧的盛宴，这是一次幸福的分享。来自5所学校的8位优秀班主任代表走进学生心灵，关注学生成长，没有惊世之举，也没有豪言壮语，有的是对学生的脉脉温情,对职教事业的赤诚与坚守。4位优秀管理者大气、从容、智慧地诠释职业教育者的心路历程，话语让人回味。     本次班主任论坛移师安徽金寨职业学校举办的目的是为了结合红色文化教育,开展校际交流。论坛结束后陈埠职高领导及全体班主任来到金寨红军广场向烈士纪念塔敬献花篮。随后，瞻仰了红军纪念堂，参观了金寨县革命博物馆。

    6月29日下午，陈埠职高在学校实训楼三楼机房组织开展了“守护生命”安全知识网上竞赛活动。     本次活动按照县教育局下发的“守护生命”安全知识网上竞赛活动的通知，由学校政教处、团委牵头落实，共有150余名学生会成员和班级学生代表参与。     此次“守护生命”安全知识竞赛活动内容以隐患辨识、应急处置、案例分析等形式，全面展现了安全知识常识。为同学们提供了一个学习安全知识的平台，使广大同学能够更多的了解安全常识，提高安全防范意识和能力，掌握更多的安全防范的技能，同时也促进了和谐校园的建设。（郑勇  通讯员：张玉强）

      6月26日，陈埠职高第九届技能大赛在学校实训大楼举行。           本次比赛由学校统一安排，各专业课教师认真组织，结合课程专业特点，分计算机、电工电子、现代制造、服装、建筑、会计、文化艺术、旅游服务等8大类，全校共有近400名同学参加分别进行了文字录入与排版、计算机系统操作、维修电工、车工、钳工、数控车工、服装制图、凭证填制、声乐、儿童画、旅游讲解等项目的比赛。           赛前，校长王秀江在动员会中对大赛的重要意义进行了重点解读，并组织教务处、实训处专门负责此项工作，制定比赛方案确定本次比赛举行的时间、地点、参赛对象、奖励办法以及比赛用设备、操作平台等相关事宜。各专业教师根据学生的实际情况和教学大纲，确定本次技能比赛的内容以及评分细则。各实训室负责人认真检修机器设备、充分准备比赛耗材用品等，确保了比赛的顺利进行。比赛时，监考教师尽心尽责，在公平、公正、公开的原则下，积极为学生解决一些突发问题，让学生能够在一个有序的环境下完成比赛。赛后，评卷教师根据评分细则，认真负责，客观公正的对学生作品进行了评价，保证比赛质量的同时，也让学生知道自己的作品，还有哪些需要提高的地方，为他们以后的学习指明了方向。        王秀江巡视了所有赛场。他每到一个赛场，认真观看选手的操作。对选手们的积极参与和娴熟操作给予了充分的肯定，同时指出，通过技能大赛，可以看出，个别学生的技能水平还有待强化，心理素质不高，临场发挥欠佳等等，这些都是我们以后在教学中需要注意的问题，大家要深入研究，多思考、多探索；要在教师队伍建设、学生实习实训、校际交流、校企合作、对口高考、课程建设等方面多做文章、多加营养。要通过高技能的学生培养、高素质的教师队伍来打造陈埠职高这所职教名校。( 图：朱传兵 编录：张玉强）

   6月21日，陈埠职高校长王秀江带领教务处、政教处、办公室负责人到霍山县职业学校和安徽金寨职业学校考察。        王秀江一行参观了两所学校的校园、实训室，分别与两所学校领导、部门负责人就校园规划、班主任队伍建设、对口升学考试、实训室建设等进行了深入交流，在对口升学校际联考、网上阅卷、班主任工作经验交流等方面达成共识。三所学校均表示今后将继续加强交流合作，发挥区域示范引领作用，共同推动全市职教职业的发展。  

过去一年，职教的事儿真多！　  　　年初，全国人大常委会委员长张德江亲自带队，对全国31个省份展开《职业教育法》执法检查，这是职教法实施19年来的第一次。　  　　5月，迎来首个全国“职业教育活动周”。　  　　7月，教育部印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出走内涵式发展道路。同月，《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》出台，鼓励多元主体组建职业教育集团，探索行业、企业参与办学。　  　　8月，教育部首次以文件方式公布了首批现代学徒制试点单位，全国17个地区、165家单位参与试点。同月，《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》下发，推动职业院校章程建设，加快实现学校治理能力现代化。　  　　10月，《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》颁布，促进高等教育结构优化，推动现代职业教育体系日臻完善……　  　　“强力推进”是在2016年全国教育工作会议上，与会教育厅厅长们对职教工作共同的感受。“文件一个接着一个。”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯坦言，“说明过去太缺，以前很多事情就是中职参照中学，高职参照大学。到2015年底，可以说我们职业教育的制度标准体系基本形成。”　  　　从党和国家的高度关注，到一大拨政策的密集到来，乐观者看到“职业教育迎来黄金发展期”，而敏锐者则意识到“职业教育到了不改不行的时候”。的确，虽然大势向好，但老百姓对职业教育的认可度不高，经济转型、产业升级的需求尚难满足，校企合作往往一头热，“用工荒”和“就业难”时常两头烧。　  　　“提高吸引力”是职教界形成共识的解决方案。2016年全国教育工作会议提出，将出台职业教育校企合作促进办法，编制《制造业人才发展规划（2016—2020年）》，推进现代学徒制试点，启动职业教育产教融合工程……所有的努力指向一个方向——让职业教育更有吸引力。　  　　吸引力的提升，离不开社会环境和政策的支持。　  　　如果你是一名奋战在职教一线的教师，可能会感到，过去这一年，要求更高了。　  　　“又要评估了？”常州工程职业技术学院的教师们心里也曾嘀咕。但这次不一样，学校请来专家，给高校“把脉开方”。去年，教育部办公厅印发《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，要求逐步建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制。常州工程职业技术学院“吃了第一只螃蟹”。“学校是教学质量的第一责任人，给自己‘看病’总不能隐瞒病情。”一位知情者说。　  　　2015年，职校教师的日程表上还有“全国职业院校信息化教学大赛”。“互联网+”给职业教育带来新的机遇和挑战。信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学等3个项目，近千件参赛作品，让信息化走进更多教师的视野。首都经济贸易大学党委副书记、中华职业教育社常务理事孙善学指出，提高教师信息化教学能力和学生的信息化学习能力，打造职业教育的升级版，将成为新的一年重要的职教改革创新领域。　  　　要练就教学的十八般武艺，教师们不仅要“上得了网”，还要“下得了厂”。“专业课教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践”，“没有企业工作经历的新任教师，应先实践再上岗”。2015年，教育部就《职业学校教师企业实践规定（试行）》向社会征求意见，技术前沿、生产实践等职教热词从口头走向了文件。　  　　如果你是一名家长，在过去的一年里，是否也曾考虑过，让孩子靠一技之长立足社会？是否又会担心，选择职教是否真能让孩子拥有美好未来？ 　　事实是最好的答案。 　　数据显示，职业教育经费投入稳步增长。19个省份、4个计划单列市及新疆生产建设兵团制定了中等职业教育生均经费标准，22个省份和新疆生产建设兵团出台了高等职业教育生均拨款标准，生均教育经费保障水平和生均公共财政支出不断增长。 　　免学费和学生资助政策覆盖面扩大。目前，中等职业学校全日制在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生已享受免学费政策，占在校生的91.5%。同时，家庭经济困难和涉农专业的学生享受每年2000元的国家助学金，助学金覆盖率近40%。高等职业学校纳入高等教育学生资助政策体系，高职奖学金覆盖近30%的学生、助学金覆盖25%以上的学生。 　　“更重要的是，让学生看到‘上升’的空间和希望。”全国教育工作会议上传来这样的声音。近年来，中等和高等职业教育相互衔接、高职分类考试招生、中高职贯通培养等探索已经开始进行。广东、上海等地出台规划，正使职校生的职业渠道进一步拓宽。 　　2015年10月，《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》出台，引领一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。国家逐步建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。这意味着，职校生也能成为拥有研究生学历的高级技能人才。 　　创新驱动、产业升级的号角已经吹响，尊重劳动、提高技术工人待遇的旋律已经谱就。肩负着培养数以亿计高素质劳动者重任的职业教育，当抓住机遇，不辱使命。 　　2016年，我们期待，你的担心更少一些，信心更多一些。（首席记者 高靓） 　　《中国教育报》2016年1月26日第1版